[推荐]扬州市教育教学课题研究中期检查表
【字体:
扬州市教育教学课题研究中期检查表
扬州市教育教学课题研究中期检查表作者:沈永芬    教学科研来源:本站原创    点击数:107    更新时间:2016-12-6

扬州市教育教学课题研究中期检查表

 

课题名称

农村小学有效进行科学实验方法的研究

课题类别

立项课题

批准类型

“十二五”立项课题

立项时间

2012

沈永芬

联系电话

0514-86331043

核心成员

沈永芬  姚永林  袁先荣  

 

农村小学有效进行科学实验方法的研究》

 

20117月立项申报,20124月开题至今,围绕课题组工作计划,课题组成员通力合作:

 

1.成立课题组,制订实验计划,加强理论学习。

 

2.讨论、修订、完善实验计划。

 

3.收集相关文献资料,制定课题实验方案。

 

4.进一步针对实验中存在的问题继续研究,深入实施实验研究,不断进行观摩研讨,努力实现课堂的有效学习,形成规范。完善在科学教学活动中实现有效学习教学模式。

 

5.围绕课题,组织学生参加各种竞赛,培养农村孩子有效进行科学式样的能力。

阶段取得的阶段成果(包括出版、发表的成果,请注明发表的时间及刊物)

成 果 名 称

成果形式

等级

主办单位

时间

扬州市科学课件评比

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

扬州市科学课件评比

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

江苏省金钥匙竞赛

教师论文

教师参赛

团体参赛

学生辅导

学生参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

教师参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

教师参赛

团体参赛

学生辅导

学生参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

教师参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

学生参赛

 

 

扬州市教育局

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

扬州市教育局

扬州市教育局

扬州市教育局

扬州市教育局

扬州市教育局

扬州市教育局

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

江苏省教育厅

2012.8.

2013.4

2013.4

2013.4

2103.4

2013.4

2013.1

2013.1

2013.1

2013.1

2013.1

2013.1

2013.1

2014.4

2014.4

2014.4

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

2014.1

课题研究中存在问题或不足

从开题研究至今,虽说我们十分注重研究过程,也积累了大量的资料,并且我们对资料进行了认真的分析、梳理、提炼和总结,形成了许多可操作的样本和成果,但由于我们的水平有限,总感觉到还存在着许多不足,主要表现在:

1、形成的经验,不够条理化、系统化,最主要的是理论化不够,缺乏品位和品质。

2、研究过程只注重做,许多成功的方面没有及时总结,因而在形成的经验中,还有许多疏漏。

3、对“三单六环节导学模式”的总结还停留在操作层面,还没有按照教学模式的规范来总结和表述。

4、对农村小学有效进行科学实验方法的研究,还停留在操作层面,形成的研究成果不多。

5、整个课题研究中缺失了通过课程开发来变革教学方式这块内容。

 

 

 

 

 

 

下阶段研究计划以及确保最终成果的主要措施

 

 

“小学生进行实验的方法研究”探究的范围很广泛,今后我们将在科学教学中能够合理运用教材,以教材作载体,根据预测学会设计实验,通过实验进行科学探究,课堂教学中营造和谐互动的学习环境,以科学实验为基础,提供多种学习形式,组织学生进行有目的、有计划的进行科学探究,为不同层次学生的不同发展服务,为学生的终身发展奠定基础。具体地说就是:

 

 

1、指导学生通过对身边事物的观察发现,提出问题。

2、指导学生运用已有知识做出自己的预测。

3、指导学生能根据自己的假设设计实验。

4、营造氛围指导学生学会在实验中进行科学探究。

5、引导学生用自己擅长的方式来表达实验结果,并进行交流评议,这些都是科学探究重要的组成部分,有利于学生科学探究能力的提高。

 

 

 

 

 

拟定结题时间形式

初步拟定结题时间为201512

 

 

 

 

检查单位(盖章)         专家组组长(签名):

                           

专家成员签名

 

 

教学科研录入:沈永芬    责任编辑:syf 
教育信息网
二姜小学 版权所有,未经授权禁止复制或镜像
二姜小学主办 网站备案编号:苏ICP备01000098号
建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
公安备案

苏公网安备 32108802010215号

回到顶部