认识年、月、日
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认识年、月、日
作者:张志江    教学科研来源:本站原创    点击数:90    更新时间:2016-5-19

单元

课题:

认识年、月、日

课时数

7

课型:新授

第几课时

1

教学内容:

教科书第44-46页例1、试一试、想想做做第1-6

主备教师:

张志江

执教教师:

 

施教日期:

教学目标:

知识目标:认识时间单位年、月、日;知道大月、小月,记住每个月的天数。

能力目标:帮助学生建立较长的时间观念,通过探索与交流, 激发学生学习兴趣,进一步培养数感,培养学生认真观察、归纳 概括和逻辑思维能力。

情感目标:引导学生在参与探索实践活动中学会合作、 流与简单的评价,使学生感受到数学知识和实际生活的紧密 联系,激发学习兴趣。培养学生珍惜时间的良好习惯,并进行爱国主义教育。

教学重点:

帮助学生认识时间单位年、月、日,知道大月,小月。

教学难点:

发现并掌握大月、小月的记忆方法,年、月、日之间的进率。

学情分析:

学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识,大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识。

前置性作业:

1、完成练习纸。

2、通过自学你有什么疑问或收获,请写在下面横线上。

                                                        

教学过程

知识要点

(二次备课)

板块一:引入课题

校对前置性作业。

我们已经学过了一些时间单位,如小时、分、秒,今天我们要一起来学习比较长的时间单位:年、月、日。(板书课题)

 

板块二:探讨年月日的关系

1、  展示交流预学成果。

请同学们拿出你们的预学单与大家交流自己的学习成果,我们比一比,看一看哪个小组发现的秘密多。

2、  说说你的发现

说说你发现了什么? 学生小组讨论交流汇报发现。

结合年历卡把发现梳理:一年有12个月,其中有7个大月,每个月都是31天,4个小月,每月都是30天,2月是特殊的月份,有28天或29天。

 

板块三:探究记忆大小月的方法。

你有什么好的方法帮助记忆各月天数?

1 左拳记忆法(尝试让学生自己数,让会数的学生教不会数的学生,教师点拨再集体数)

2 歌诀法 学生读一读、记一记  一三五七八十腊三十一天永不差,四六九冬三十天(教师说明:这里的是指十二月;是指十一月。)

 

板块四:探究全年的天数

你能计算出全年天数吗?

以小组为单位讨论并计算,展示汇报计算成果。

方法一:31+28(29)+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365366 方法二:31x7+30x4+28(29)=365366

鼓励学生运用简便的方法计算。

板块五:练习巩固

1.完成教材第46页“想想做做”第1题。

让学生先交流题中节日的具体日期,再独立在年历上圈出来,最后集体订正答案。

2.完成教材第46页“想想做做”第2题。

让学生在今年的年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节,并说说分别是星期几。

学生完成后,指名汇报,全班交流。

3.完成教材第46页“想想做做”第34题。

学生先填空,再集体交流,最后订正答案。

4.完成教材第46页“想想做做”第5题。

让学生观察年历,讨论交流,教师适时引导:元旦是每年的第一天,也就是11,今年的最后一天过完了,下一天就是下一年的元旦。

 

课堂练习

 

 

 

板块要点:

观察年历,了解年、月、日的知识。

 

 

 

 

 

板块要点

记忆大月和小月。

 

 

 

 

 

板块要点

计算一年的天数。

 

板书设计:

                      认识年、月、日

        大月(31天):135781012 

  一年有12个月          小月(30天):46911                   

                      一年365天或366

教学反思:

 

 

 

教学科研录入:张志江    责任编辑:zzj 
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