[推荐]2016小学语文专场听课心得
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2016小学语文专场听课心得
作者:冯悦    教学科研来源:本站原创    点击数:99    更新时间:2016-4-13

2016小学语文专场听课心得

二姜小学 冯悦

 411日,我有幸参加了“扬州教育论坛——2016小学语文专场”,本次活动培训主题是小学习作教学的思与行本次习作指导课的指导老师是宝应县城南小学校长陈林,他作文教学具特色,亮点纷呈,我受益匪浅,感受颇多。

授人以鱼,不如授人以渔。这是我最深的体会。也就是说,方法比知识更重要。学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生学习效率的高低,将的能力教给学生,使学生不仅能够学会,而且能够会学

陈林老师在备课上把握了老师、学生、教材三位一体的关系,学生始终是课堂参与的主体。本次习作课题为:我喜欢的一个人。陈林老师以谈话的形式切入课题,让个别学生朗读自己课前写的片段,师生对话,巧妙地激发了学生的学习兴趣和欲望,让学生轻松愉快地进入课堂。再以一篇学生习作作为全班分析的例作,陈老师与学生进行对话,带着学生一步一步走进文本,体会习作要点:第一,要让事情感觉更真实。第二,故事中人物心情要有变化。第三,要有具体、生动表现事情过程的词语、句子(神态描写、动作描写、对话描写等)。第四,要让读者感到你对这个人的喜欢。就这样,师生对话作文,把学生带到了丰富多彩的生活中,同学们展开想象的翅膀,许多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出,一篇篇充满情趣的文章就在这40分钟里完成。在的循循善诱下,学生们都成了小小写作能手。正因为老师给了学生的能力,孩子们的习作才大放光彩。

陈林老师的教态亲切,表情丰富,富有很强的感染力,在课堂教学中始终像一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感。课堂的组织和调控能力更是体现了教学功底的厚,加上准确规范的语言,自始至终,都能在课堂上灵活应变,游刃有余。

这次“扬州教育论坛——2016小学语文专场”犹如久旱的甘霖,滋润着我,营养着我,指引了我今后的习作教学。

教学科研录入:张志江    责任编辑:zzj 
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