新时期开展家访工作的策略
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新时期开展家访工作的策略
作者:佚名    教育概况来源:本站原创    点击数:487    更新时间:2015-5-22

新时期开展家访工作的策略

扬州市江都区实验小学 韩承建

家访是班主任(教师)走进学生家庭进行的一次深入访问,能让教师充分了解学生家庭的具体情况,与学生家长深入交流信息,双方共同探寻更有针对性的教育方式,能提高教育教学工作的有效性。

但是,随着社会的发展,现在无论是城市还是乡村,大多人家都住进了单元楼,邻里之间的交流较以前少了许多,再加上现代人的工作节奏明显加快、各种应酬增多,作为教育界沿袭多年好传统的家访工作受到严重挑战,导致部分教师认为在通讯技术十分发达的今天,电话、短信、家校通、网上信箱等手段,完全可以达到沟通的目的,完全没有必要再进行回访。

著名青少年教育专家周长根说:“现在不少学校和教师通过电话了解情况,但这只是声音的传递,代替不了面对面感情的交流和实地的踏访。”的确,深入到学生的家庭中去,教师不仅可以与家长交流信息,还可以与学生、家长面对面地交流感情,更可以发现许多可能影响学生成长的因素,从而采取更有效的教育方式。

笔者所在学校每年九月份开展“千师进万家”家访活动,根据多年的家访经验,探索出当前形势下开展家访活动的策略:

一、家访前三步曲:

⒈梳理对象

面对全班几十名学生,教师可以梳理出表现欠佳、问题严重的学生进行诊断性家访,这样的家访可以针对当前存在的问题,及时解决;也可以选择进步明显、表现突出的学生进行鼓励性家访,这类家访可以让学生、家长都及时得到肯定与鼓励,增强前进的动力;还可以根据学生家庭住址选择相对集中的几户进行普查性家访,这样可以节省时间,在更短的时间内访问更多的家庭。三种性质的家访可以穿插运用,保证每学年每个学生家庭至少家访一次,重点家庭可适当增加。

⒉预约家访

选定了家访对象,要提前与家长联系,告知预计家访的时间,征求对方意见,以免突然登门造成尴尬与不便,对于确实有事时间不巧的可以及时调整家访计划。

⒊确定内容

家访前班主任与任课教师要将家访对象在校的表现进行总结,形成较为一致的意见,做到心中有数。对学生表现进行总结时,要注意做到“全、精、细”:全,要树立全面的育人观,把握学生的总体表现,全面评价学生,以鼓励为主,多总结优点;精,对学生存在的问题,要有针对性地选择最具有代表性的一到两个问题,不能因为给家长、学生留下“家访=告状”的印象;细,回忆学生在校期间的一些细节表现,当家长听到老师谈起孩子在校的一些小事,能感受到教师对学生的关心,胜过一大堆的褒奖之词。

二、家访时三步曲:

⒈观察了解

走进学生家庭,教师可以零距离地了解学生家庭的人员构成、经济状况,以及学生在家的学习环境等情况,对于分析学生存在问题的根源、找到解决问题的办法有非常重要的现实意义。笔者曾走进几个上课注意力不集中的学生家庭,发现一个共同现象:餐厅和客厅连在一起,而且从餐厅可以很方便地看到客厅里的电视机,经询问才知道,他们都有开着电视边吃边看的习惯!找到了问题产生的根源,才能找到有效的解决办法。

⒉交流信息

家访进行时的第二步,就是和学生家长进行信息的交换:听家长介绍学生在家的表现,了解学生在家的成长故事,听听家庭教育遇到的困惑……同时,教师将事先准备好的学生在校的表现向家长进行介绍。介绍学生在校表现时,要注意有公开谈话,有私下交流:对于学生的优点,存在的明显的问题,可以当着家庭成员的面交谈;对于私密的问题,特别是孩子一时糊涂犯下的不希望别人知道的错误,可以和一、两位家长私下交流,并要求其做好保密工作。

⒊拍照留念

家访的最后,可以选择学生家庭中最具代表性的背景和学生、家长一起合影留念,这样既是留下美好瞬间,又是为家访工作留下档案资料,更可以加深对学生及其家庭的印象,对于新接班的教师尤为有效!

三、家访后三步曲:

⒈家长评价

家访结束,留一张《家访情况家长评价表》给家长,让家长对本次家访工作进行总结评价。这样做,既能引导学生家长对家访工作进行回顾、梳理出教师家访的目的,又能帮助教师了解家长对家访工作的看法与建议,便于今后改进,还能为今后进行理论总结积累素材。

⒉教师反思

教师在家访后对家访工作进行反思,写出家访手记,可以帮助教师总结家访的成果,将实践的经验提升到理论的高度,为进一步加强家校沟通、进一步提高教育教学效果、进一步提升教师的教育研究素养有非常重要的打下坚实的基础。

⒊后续跟进

家访的目的是为了加强家校联系,使双方更加更加全面、及时地了解学生的状况,为了解决教育教学过程中遇到的问题,提高教育教学的质量,因此,家访切不可一访了之,对于家访中发现的问题、提出的方案的实施情况要进行追踪,使家访切实、持续发挥作用,在更长时间内、更大程度上提高教育教学的效果,才是家访的最终目标。

尾声

尽管新时期家访工作面临诸多挑战,但只要家访得法,这一优良传统就能继续发挥作用,促进教育教学工作的高效运行。

教育概况录入:蔡根林    责任编辑:cgl 
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